Ano novo... semestre velho

Nossa os estudos deste ano começaram um tanto quanto confusos. Terminei o semestre com todos os trabalhos em dia, com o blog em dia, porém não quis terminar o semestre ou seja não quis realizei a apresentação da Síntese do semestre (workshop) em janeiro.

O ano foi muito cansativo e o final de ano então nem se fala, são inúmeros afazeres provas, correções, conselhos de classe, organização de formatura e família não é mesmo.

Então janeiro é mês da família de curtira a vida em família, férias e diversão.

Até ai tudo bem, tudo tem justificativa. Mas quem disse que consegui me desapegar desta fase?

Então retomar os estudos foi super difícil, não conseguia finalizei a Síntese Reflexiva das Aprendizagens, não conseguia fazer o power point.

Até que recebi um e-mail da Rosane.

quinta, 2 março 2017

12:01 

Olá Luciane,

vi que não enviaste a tua síntese reflexiva. Alguma dificuldade? 

O moodle ficará aberto até às 23h55min de hoje. Aguardo teu contato para saber qual é a tua situação e ver como podemos ajudá-la. 

Abraços, Rosane

Fiquei muitíssimo envergonhada, então criei vergonha na cara e comecei a trabalhar.

Na apresentação foi tudo bem, acredito que não foi minha melhor participação, mas tudo é uma aprendizagem.

Agora é focar no Quinto semestre… 

Entre gaiolas e asas...

Sabias palavras poéticas de Rubem Alves comparando os professores e os alunos com pássaros engaiolados. Meu entendimento sobre a educação se iguala ao pensar de Rubem Alves, acredito que seguir o conteúdo programático engaiola tanto professores como estudantes, é praticamente impossível ter liberdade de poder usar ferramentas que tragam prazer e descontração para a sala de aula, também sinto engaiolada de não poder trabalhar assuntos que não fazem parte do cronograma mas fazem parte da curiosidade e da vontade de saber do aluno.

Repensando minhas postagens no blog e minhas vivências diárias em sala de aula, me sinto um professor “engaiolado”, por ter que seguir o conteúdo programático. Sou uma pessoa que ama música, ama sorrir e brincar, porém ministrando aulas de língua portuguesa fica difícil não seguir o cronograma. Uma simples atividade como assistir aula no pátio já causa polemicas do tipo está “matando” aula.

REFERÊNCIA: ALVES, Rubem. Gaiolas ou asas? In: ALVES, Rubem. Por uma educação romântica. Campinas: Papirus, 2002, p. 29-32.

E sobre a síntese reflexiva...

Atividades sobre este tema nos remetem ao pânico do final de semestre... PÂNICO sim!

Final de semestre são inúmeros trabalhos e um trabalhão que sintetiza tudo isso.

Mas afinal de contas o que significa síntese reflexiva do semestre para mim?

A síntese reflexiva do semestre significa um conjunto de melhores e principais temas que aprendemos e que nos levaram à uma mudança no nosso modo de ver e agir na escola. Neste momento retomamos todos os aprendizados do semestre e conseguimos observar como estamos assimilando e modificando o nosso modo de ver e ensinar.

Se este o significado da síntese tem mudado muito, primeiramente era um resumo de tudo que tínhamos visto e aprendido. Hoje é um momento de observação e contemplação de todas as aprendizagens do semestre.

Nesta escrita e principalmente na apresentação da síntese, conseguimos colocar em prática, ou melhor, exercitar o que aprendemos. Neste momento além de fixar e compreender o que foi marcante, desenvolvemos uma troca de experiências e anseios que por vezes é comum dos demais colegas.

Colocar no papel é muitíssimo difícil, porém com os treinos semestrais esta atividade vem se modificando e se aperfeiçoando. As dificuldades são inúmeras primeiramente fazer a ligação da teoria com a prática, e posteriormente alinhavar e conseguir fazer-se entendida, que todos compreendam o que estamos querendo dizer. 

Bora estudar muito para sintetizar com facilidade no final de semestre.