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terça-feira, 4 de dezembro de 2018

Brincadeiras

Imagem disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=v34ulR7MNsw> acesso em 04 dez 2018.


Brincar, a quase três anos fiz uma publicação no meu portfólio de aprendizagens sobre esta ação... uma ação que é algo muito importante.
Neste semestre realizamos a leitura do texto “A Evolução do jogo” de Jean Piaget. E hoje por sugestão, ou melhor, por compreender que nas entrelinhas meu projeto de estágio estava tomando este rumo a Prof. Dr. Luciane Corte Real observou que o jogo simbólico abordado por Piaget fez parte das atividades que compuseram as atividades desenvolvidas no meu estágio.
Lá no terceiro trimestre tive a oportunidade de conhecer a teoria que permeava os estágios de desenvolvimento da criança. E a as pesquisas de Piaget que concluíram que o desenvolvimento é um processo continuo de aquisições sucessivas, e que esse processo é caracterizado por diversas fases ou etapas distintas: o sensório-motor, o pré-operatório, o operatório concreto e o operatório-formal.
Neste semestre consegui colocar em prática as aprendizagens, bem antes do que o esperado, através de brincadeiras com regras pré definidas, mas também através da construção independente e da representação, percebi o quanto é importante para a efetivação da aprendizagem.

Postagem referência: <https://peadlucianexavier.blogspot.com/2016/06/brincar-e-importante-porque.html> acesso em 04 dez 2018.

terça-feira, 31 de outubro de 2017

Teorias de Jean Piaget

A teoria de Jean Piaget é uma respeitável referência para compreendermos o desenvolvimento e a aprendizagem humana. Através das leituras de Becker e Marques e trechos de obras de Jean Piaget conhecemos moderadamente um pouco das características dos estágios de desenvolvimento.

Ao criar a Teoria Cognitiva, Jean Piaget exemplifica que os estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano, enumerados em: Sensório-motor, Pré-operacional, Operatório concreto e Operatório formal.
Imagem disponível em: <https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvuYYBRCkVC4Fn2pdAPxtn2Xe3nvitK39Oe7oWyW-c1G1ZpU-0GpjwPEuGY6SdmE3rYEtirw9ohTQkND25CuS5YiSxnD2TwGNOkcaKjBBaIm02am8Q1fqst-zPL3h1Y7wE6MeGOPU7ipw/s1600/Sem+t%25C3%25ADtuaaalo+1.png> acesso em 30 out 2017.

Segundo Piaget o ser humano não possui a estrutura mental definida ela se constrói. Para Piaget o conhecimento surge ocorre por meio do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, ocasionando uma adaptação.

Referências:

BECKER, F. e MARQUES, T. Estádios do Desenvolvimento. In: BECKER, F. Educação e construção do conhecimento, 2ª. ed. Porto Alegre: Artmed, 2012.

PIAGET, Jean. Os Estágios do Desenvolvimento Intelectual da Criança e do Adolescente. In.: Piaget. São Paulo : Abril Cultural, 1983 – págs 235-241.

PIAGET, Jean. Seis Estudos de Psicologia. Trad. Maria A.M. D’Amorim; Paulo S.L. Silva. Rio de Janeiro: Forense, 1999.